引导学生做中创探中创

2020-08-18 01:25

学校建立“实训+科研+创新创业”为一体的实验实训室,打造“训研创”一体化的实践教学体系,引导学生“做中创”“探中创”,“做中创”即以真实的项目、毕业设计的应用型课题、高水平技能竞赛等形式,将创业教育由个别学生向全体学生转变;“探中创”即以研发大楼为依托,要求41个研发平台至少对接一个大学生创业团队,为学生提供开放实验室、加工车间、产品设计辅导、供应链管理服务和创意思想碰撞交流的空间,积极培育创业服务的新业态和新模式。

作为国家示范性高职院校,温州职业技术学院跻身教育部首批现代学徒制试点单位、浙江省首批四年制高等职业教育人才培养试点院校。学校坚持服务区域经济社会发展、促进学生就业的办学方向,建立健全“专业共建—技术研发—创业教育”三位一体机制,在助推温州科技创新、产业转型升级的过程中,自身办学质量得以快速提升。

日前,学校与温州市瓯海区政府合作共建的温州设计学院挂牌成立,选址在省级特色小镇——时尚智造特色小镇,这也是浙江省属高校直接参与特色小镇建设的首创之举。设计学院以创客空间、大师工作室、设计工坊以及创业集市等代替传统的“教室”,以生态型的建筑和艺术化的空间打造兼具设计和展示功能的创新创业工场。

温州职业技术学院党委书记王靖高说。近年来,学校科技经费年到款额均在1200万元以上;连续10年毕业生就业率达98%以上。

“创新创业是国家的要求,是高职院校的使命担当。我们将进一步探索创业教育之路。”

温州职业技术学院建立了41个技术研发服务平台,其中,4年前建立的浙江省轻工机械技术创新服务平台,是全省首个落户高职院校的省级重点科技创新服务平台。学院近3年为温州企业包括中小型民营企业提供技术研发580项,成功转让专利121项,其中发明专利30项。

温州职业技术学院积极探索以新技术应用为导向的创新创业教育,培养一批新技术应用的创新创业人才,孵化一批具有科技含量的小微企业,通过新技术应用助推区域产业转型升级,为实体经济服务。

计算机系两位教师带领学生团队开发的项目——微信39度体育公众平台,目前已在温州、宁波等地试运行。团队的3名学生盛培增、唐燚佳、陈宝菁还没毕业,就成为上海千相科技有限公司的小股东。这得益于学校的“三师三生”的培养模式:师研生随,教师为主体,学生当助理,以教师的科研项目带动学生参与研发;师导生创,学生为主体,教师给予技术指导,以科研创新培养学生的创业意识;师生共创,学生出人力、资金,负责运营等,老师负责核心技术开发,按股份制形式共同创业。

温州职业技术学院院长谢志远说:“电气、服装、鞋类、汽配、泵阀等温州五大支柱产业都能在我校找到对应的专业,我们现有的35个专业,全部根据区域支柱产业和特色行业设置。”学校吸引行业协会直接参与教学,成立了温州酒店管理学院、温州服装学院等5个与行业共建的二级学院。

温州中小微企业多,它们“养不起、做不了”研发中心。针对这种情况,学校与这些企业共建研发中心、产学研合作基地20家。比如,通讯技术应用研发平台与浙江腾腾电气有限公司共建企业研发中心,为企业开发出基于“互联网+”的智能路灯节能系统,已经生产使用。

为县域经济发展服务已经成为学校的重要追求。温州职业技术学院瑞安校区今年将投入运行,学校与温州下辖的瑞安市共建该校区,瑞安市政府投入5.7亿元负责土地的征用和校园建设;学院以定制服务的理念,结合瑞安市“中国汽摩配之都”“中国包装机械城”等支柱产业特色,设置了紧密对接的专业9个,优先招收本地学生,培训当地企业员工、共建省市研发平台等。

去年底,“温州产业科技众创空间”在学校挂牌,激励学生在信息技术、智能创新和时尚设计等领域的创新创业。目前,学校成立了“工业自动化”等22家创新创业工作室,成功孵化出40余家新技术应用型企业。一批项目获得风投资金的青睐,其中,绿能包装纸回收项目引起了塞尔维亚温州商会会长的极大兴趣,计划注资2000万元与研发团队共同成立一家科技型公司。

浙江省康奈鞋类技术研究院、浙江省起步儿童鞋服技术研究院都是由学校与大型企业共建的。这两个省级研究院已为企业开发创新产品40余项,相关技术的产业化应用均获得国家专利,新产品、新技术项目每年为企业增加产值超过2000万元。

今年5月,温州市长在调研温州职业技术学院的“众创空间”时表示,在学校看到了温州智能制造产业的“新火种”。随后温州智能制造孵化器落户该校,由学校的大学城创新园负责这个项目。

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